プログラミング教育とは？2020年必修化で親が知るべき事 - Tensuke Mental Office 合同会社天輔メンタルオフィス

２０２０年、日本でもプログラミング教育が小学校で必修化されました。

現代の子供達が大人になる頃には、政治・経済をはじめとする多くの社会的な問題を解決するにはコンピューターの使用が不可欠になっているはずです。

そんな未来を見据えて、読み書きや計算といった従来の教養の他に、新しい教養としてプログラミングのスキルを子供達に学ばせる事が必要だと考えられています。

今回は、２０２０年度に小学校で必修化されるプログラミング教育についてご紹介していきます。

プログラミングとは？

多くの人は、プラグラミングとは、エンジニアやＩＴ関連の仕事をするために必要なスキルだと認識していると思いますが、なぜこのプログラミングを小学校で全生徒に学ばせようとしているのか？

この理由は、プログラミングがコンピューターにして欲しいことを命令するスキルだからです。

なぜ、プログラミングを学ぶのか？

小学校でプログラミングを学ばせる理由には以下の目的があるとされています。

論理的思考を身につける
問題解決力の育成
忍耐力を鍛える
職業の選択肢を増やす

これらは全て、国際競争を勝ち抜くために欠かせない能力と考えられており、第４時産業（情報通信・医療・教育サービスなどの知識集約産業）の分野で、日本は世界に大きく遅れている事が問題とされており、その事が小学校でのプログラミング教育必修化の背景にあるのです。

日本のプログラミング教育の歴史

日本で最初にこのプログラミング教育について公に議論されたのは、２０１３年政府が発表した「世界最先端ＩＴ国家創造宣言」だとされています。

２０１４年に修正案が閣議決定され、小学校、中学校でのプログラミング教育を実施すると明記されましたが、その後も学校教育の現場では、実際にプログラミングを学ばせる体制が整わず教育が実行される事はありませんでしたが、

２０１６年の第２６回産業競争会議で安倍総理のプログラミング教育の必修化を宣言により日本のプログラミング教育が具体的に進み始めたのです。

日本の若者には、第４時産業革命の時代を生き抜き、主導していって欲しい。
このため、初等中等教育からプログラミング教育を必修化します。
２０１６年４月第２６回産業競争力会議安倍首相発言　抜粋

２０２０年度学習指導要領まとめ（プログラミング教育の目的）

学習指導要領は、主に３つの項目と要素を目的として考えられています。

何を理解しているか、何ができるか【知識・技能】
理解していること、できることをどう使うか【思考力・判断力・表現力等】
どのように社会・世界と関わり、よりよい人生を送るか【学びに向かう力・人間性等】

具体的にプログラミング教育では

１つ目の、”何を理解しているか、何ができるか”に関しては、社会の様々な場面で活用できる知識・技能を体験を通して身につけていく事を目的としており、

小学校では、問題解決手段としてコンピューターがどう使われているかを学び、

中学校では、それが社会にどんな影響を与えているかを学び、

高等学校では、実際に社会で起きている問題に対して、コンピューターを使って自分たちで問題解決する事を学びます。

２つ目の”理解していること、できることをどう使うか”に関しては、問題発見・解決のプロセスの中で、思考・判断・表現等をどう使うかを学びます。

この思考、判断、表現に対応した思考法である「プログラミング的思考」を初等中等高等教育で学びます。

３つ目の”どのように社会・世界と関わり、よりよい人生を送るか”については、学びに向かう力、人間性等に関する項目であり、プログラミング教育を通じて、学んだ事をより良い人生や社会を作ることに活かそうとする態度を養う事を目的としています。

プログラミング教育の体系【文部科学省定義】
「プログラミング的思考」＝自分が意図する一連の活動を実現するために、どのような動きの組合せが必要であり、一つ一つの動きに対応した記号を、どのように組み合わせたらいいのか、記号の組合せをどのように改善していけば、より意図した活動に近づくのか、といったことを論理的に考えていく力